Creatividad




Existen diferentes conceptos de creatividad


Para Ghiselim(1952) “és el processo de mudança de desarrollo de estrutaruación y de organización de la vida subjetiva.”

Para Flieger(1978) “manipulamos símbolos o objetos para producir uno evento incomun para nosotros y para el medio.”

Para Schuchman (1981) “lo termo pensamento creativo tuve duas característica fundamentales a saber,és atonomo y és dirigido para la produción de una nueva forma.”

Existe tipo de creatividad
La creatividad individual és la forma creatividad expressa por uno individuo.
Y la creatividad coletiva és la forma creativa que és expresa em una equipe o grupo,organización.

Existen médios para el potencial creativo y estágios.

Percepción del problema- Ès lo primer passo em el processo creativo y envueva e “sentir” del problema o desafio.

Teorización del problema – Despues de la observación del problema,el proximo passo és convertelo em un modelo teórico o mental.

Consideración de la solución – Ès la caracterización de la solución.

Los próximos passos son producir la solución en equipo.

Existen tambien otras formas de expresión

Arte y cultura – resumindo el artista tiene la expresíon direta de su liberdad.

Pesquisa y desarrollo – puede ser em desarrollo tecnológico,el critério creativo és la patente de produto.

Segund Sartre nuestra liberdad és determinada por nosotros y la escoja és limitada por las características físicas del ser,eso non cueta nuetro potencial apenas desarrolla nuestra liberdad.
(RIBEIRO,p17)

La atividad creadora resulta de la acción convergente de conponentes psicologicos identificables por la ciencia.


Creatividad y herencia

Se han realizado inumeros estúdios para comprobar si la forma de creatividad de los padres és herdada o no por los hijos.
El sexo no influye en principio sobre la attitud creadora,en cambio la mujer abandonar su competiton escolar,puede refletir sob su evolución.
Torrance da unas normas de tipo pedagógicas a seguir por los maestros o fin de los niños( cosa que es frecuente em el tipo de enseñanza profissional).

Estas normas son.

a) Dar trabajo libre a los niños sin ameazarlos com uma nota o com una critica.
b) No formular um juicio sobre conduta si explicarlas las causa y las consequecias.

Existen tambien los niveles de creativas

La creatividad expressiva por la cual la persona se expressa libremente,contando más la autorealización personal personal que los produtos logrados.

Creatividad inventiva - Cuando se mantienen los dos niveles anteriores(expressión y produto) pero aplicarlo a objetivo no determinados.

Creatividad inovadora – Que suponse la modificaciones fundamentos básicos de uno cuerpo completo em uno estádio de ciências y arte.

Segun Nietzsche:

Que entiende el pueblo por conecimento? Solamente esto:algo de areno deve ser transformado en algo familiar.Ès para nosotros filósofos,no és la nuestra necessidad de conecimento la misma necessidad de lo que és conecido,la vonluntad de,en medio és areno,fuera del usual és dudoso que perturbe nosotros? No será lo instinto del medo que nos obliga a conecer? Cuando los hombres buscan el conecimento reencontran algo em las cosas,sob las cosas,que ya nos és mui conecido,como,por exemplo la tabuada,o la lógica o nuestras voluntades y apetites,que felizes luego fican!Por que “lo que és familiar és conecido” y esto estan de acuerdo mismo los más cuidadosos entre ellos achan que lo que és familiar conecido de lo que és habitual:y lo que és habitual és más difícil de “conecer” esto és de venir como problema,esto és,como areno,afastado,fuera de nosotros...”(355)

Para finalizar peude se hablar tambien del intelectual que en una visión simplista és la persona que usa su inteecto para refletir y especular acierca de las idéias generales.

NIETZSCHE, Friedrich A gaia ciência Abril p.50 tradução Gilmar Paiva